Центр Русского Языка "Буратино"

1) Играть в игры:
-вы произносите слово и просите сказать в какой части слова стоит та или иная буква,
- называете с ребенком слова по очереди, в которых нужная вам буква есть (сложный вариант – эта буква должна стоять в определенном месте в слове ( в начале, середине или конце)
- определяете мягкая или твердая согласная в слове, которое вы загадали.
3) Повторение: Гласные буквы, которые мы произносим и слышим 2 звука.
А гласные: А, О, У, Э, И, Ы – один звук
2) Повторение: твердые и мягкие согласные
Если буквы Я, Е, Ё, Ю, И стоят после согласной, то они делают ее мягкой (гладим себя ладошкой). А если буквы Ы, А, О, У, Э стоят после согласной, то делают ее твердой, как кулак (показываем кулак)

При рисовании звуковой схемы (в рабочей тетради показаны кружочком) мы гласные обозначаем КРАСНЫМ цветом, твердые согласные - СИНИМ цветом, мягкие согласные – ЗЕЛЕНЫМ цветом.

3) Выполнить все задания урока 5 в рабочей тетради по русскому языку.

4) Букварь читаем букву Г. Дети читают небольшой текст в этом уроке, а потом должны ответить на вопросы по этому тексту.

5) Повторить, что имена, фамилии пишутся с большой/с заглавной буквы.


Следующий урок 5 ноября

Изучаю мир вокруг. 19 ноября.
Планета Земля.
Уважаемые родители, учебник приносить не обязательно, но важно дома ознакомиться с темой.

1) Букварь: читаем букву В, ребята читают текст, а потом вы задаете вопросы по тексту. Если они не помнят ответ, то снова читают
2) Рабочая тетрадь: доделать все предыдущие задания и урок 6 полностью.
3) темы, которые мы проходили на уроке: звонкие и глухие согласные и имя существительное.
- У звонких согласных в произнесении участвует голос, а у глухих согласных при их произнесении голос не слышится, а слышен только шум.
При произношении звонких согласных у нас дрожит/звенит горло (кладем руку на шею), при произношении глухих такого не происходит.
Потренируйтесь в определении, произнося разные согласные.
Также можно поиграть в игру: ребятам нужно определить первый звук в слове (он будет глухим, заменить его на парный звонкий и произнести новое слово.
том - (дом)
собор - (забор)
кот - (год)
почка - (бочка)
шар - (жар)
И наоборот первый звонкий согласный нужно будет заменить на парный глухой.
дачка - (тачка)
блещут - (плещут)
жест - (шест)
грот - (крот)
Следующая тема была имя существительное. Есть слова предметы. Которые отвечают на вопросы Кто? и что?
Мы спрашиваем кто? о живых существах, что? – о вещах. Но вопрос что? Может быть задан и о буре, и о погоде, и о мысли, и о добре. Всё это тоже можно считать предметами, вещами.
4) Повторение: звуковые схемы. Рисуем звуковые схемы на слово. Красный цвет - гласная буква, синий -согласная твердая, зеленый- согласная мягкая.
Слова: крот, море, блокнот, лист, ветер, туча, слово, игра, ручка, урок.
Все письменные задания принести на урок, буду все проверять.

Следующий урок 19 ноября.

Задание по русскому языку:
1) Букварь читаем букву "Д"
2) Рабочая тетрадь по русскому языку урок 7 (обратить внимание на задание 5 - не все ребята успели правильно доделать задание)
3) На занятии проходили парные согласные. Повторить: в русском языке парных согласных 6 пар: Б-П, З-С, Г-К, Ж-Ш, Д-Т, В-Ф. Они при произношении похожи, но только одна звонкая, а другая глухая.
4) Повторить понятие глухая и звонкая согласная.

Следующий урок 26 ноября.

26 ноября.
Изучаю мир вокруг.
Занятие 8. Встреча с луной.

1) Букварь буква "Б" (после каждого прочитанного текста, задаем вопросы на понимание)
2) Рабочая тетрадь урок 8 до конца
3) Темы, которые были пройдены на уроке:
- Проверка парных согласных, когда они в конце слова (правило на стр.38)
- Слова-признаки (стр 39) поиграйте, задавая вопросы про предметы, используя вопросительные слова Какой, Какая, Какие?
4) Повторить слова предметы - имена существительные) стр 28 урок 6.

Доделать все те задания в рабочей тетради, которые не сделаны.

Следующий урок 10 декабря.

10 декабря.
Изучаю мир вокруг.
Занятие 9. День и ночь. Времена года.

Задание по русскому языку:
1) Букварь читаем букву Ж и повторяем остальной пройденный материал. После каждого текста задавайте вопросы, если ребенок затрудняется ответить, то покажите в каком предложении можно найти ответ и повторно просите прочитать
2) Рабочая тетрадь урок 9 (распечатан отдельно, также в прикрепленном файле). После каникул принести на проверку.
3) Повторить все правила, которые прошли за это полугодие (в рабочей тетради они отмечены)
4) Дополнительные задания в прикрепленном файле - по желанию.
5) Письмо Деду Морозу пишем письменными буквами (см. прикрепленный файл)

Задание по развитию речи:
Тема: День и ночь.
Занятие 9-10, стр 32-34.

Следующий урок 14 января.
Хороших каникул!

Изучаю мир вокруг.
Занятие 12. Волшебница вода.

Домашнее задание по русскому языку:
1) урок 10 в рабочей тетради
2) Прописи Б и В буквы дописать
3) Букварь читаем букву Е
4) Поиграйте в игру во время прогулок или дороги в школу: "Что я вижу на букву Е?"

Следующее занятие 21 января.