Группа 3а (Светлана Терлецкая), 2025-2026 учебный год

[Светлана Терлецкая]

Домашнее задание на 30.11:
Жукова стр. 7 М и Учимся соединять буквы стр. 9-12 и 14-15
Ломоносов Занятия 15 М, стр. 45-47
Когда вы читаете ребенку книжку, предложите поискать в тексте (ограниченном, конечно - строка/абзац/страничка) какой-то определенный слог - с М или Л. Например, один раз пусть найдет МЕ, другой раз - ЛЯ. И называйте слоги сразу правильно, не разделяя М - Е или Л - Я.

[MakarenkoN]

Домашнее задание на 30/11:

Тема: Животные дикие и домашние
Дети в классе хорошо поработали, осталось лишь немного углубиться в тему кто из животных где живет и повторить как называются детеныши.
Учебник – тема 14,15

[Светлана Терлецкая]

Домашнее задание на 07.12:
1. Ломоносов Занятия 16 Н, стр. 48-50
2. На уроке дети делали задание, но многих не было, а некоторые не доделали. Пожалуйста, закончите/сделайте. Файл прилагаю.

[Светлана Терлецкая]

Домашнее задание на 11.01:
1. Ломоносов Занятия 17 Р, стр. 51-53 и повтор занятие 18 стр. 54-58
2. Распечатки: (1) читать слово по слогам. Если ребенок затрудняется, не помнит буквы, помогайте: сначала прочитайте все слова на одной странице вслух, спросите, понимает ли ребенок значение слов, объясните. Далее прочитайте первые десять (или 15) слов в более медленном темпе, показывая слоги пальцем или карандашом. Если будете читать меньше слов, то ребенок их просто запомнит и повторит по памяти вслух, не читая. Далее читаете хором с ребенком эти слова. И наконец просите ребенка прочитать их самостоятельно. (2) слова нужно раскрасить: развиваем умение анализировать. Гласные (те, которые мы можем петь и при произнесении которых воздух выходит изо рта без препятствий) красные, твердые согласные (те, за которыми следуют А О У Ы Э) синим и мягкие согласные (те, за которыми следуют Я Ё Ю И Е) зеленым. Первые несколько слов уже сделаны как пример. (3) Слова нужно написать большими печатными буквами. Хотя написаны они маленькими. Если ребенок не помнит, как пишется большая буква, то можно использовать такую подсказку (приложенный файл). И для тех, кого не было прилагаю также сам файл со словами.
3. На уроке мы играли в игру: я показывала детям слоги, а они должны были совершить определенное действие: если слог на Н, то хлопнуть в ладоши, если слог на Л, то показать два пальца, если слог на М, то дотронуться до макушки. Поиграйте с ребенком в подобную игру. Вариации могут быть любыми, например: вы читаете вслух рассказ, если ребенок слышит слово на Р, то он должен хлопнуть, если на М, то дотронуться до носа. Можно еще больше усложнить, добавив 3 или даже 4 действия.
4. Кто не делал предыдущее задание из файла, сделайте, пожалуйста. Нужно найти буквы, спрятавшиеся в траве, написать их в прямоугольники ниже. Прочитать предложения и сосчитать сколько тех или иных букв в них есть (только написанные, буквы в словах, представленных картинками, считать не нужно.)
5. Когда-то было задание после буквы А на поиск все предметов на А на картинке. Мне прислали/принесли ответы только несколько человек. Кто-то хочет еще сделать это? Или я подвожу итоги как есть. Буду ждать еще ответы до полуночи 31 декабря )))

[Светлана Терлецкая]

Домашнее задание на 18.01:
1. По «скрюченной песне»:
- Найти в первом четверостишии буквы Л Е О Р
- Во втором - Н Ю И М
- В третьем - А Я Ё У
- Из 4-6 четверостиший выписать только гласные и прочитать, что получилось. (Если прочитать как стихотворение, то получается очень смешно)
2. Слова под кроссвордом прочитать. Сам кроссворд для большинства будет еще слишком сложным, поэтому родители могут поразвлекаться решением и показать детям, как такие кроссворды решаются. В дальнейшем мы будем делать больше таких кроссвордов. (Обратите внимание, что я несколькими словами перепутала направления и они будут читаться по диагонали влево тоже В следующий раз придам им верное направление ).

[MakarenkoN]

Домашнее задание на 01/02:

Тема: 22, стр.94
Обсудите дома, какие инструменты и приборы облегчают родителям работу, готовку, уборку (можно добавить что-то очень современное, чего нет в учебнике, например: робот пылесос - облегчает уборку/мультиварка - готовит еду с минимальным участием/теплые полы/система умный дом и т.п.)
Тема: 23, стр.99
Обсудите из чего сделаны эти предметы:

«Из чего это сделано?» — 20 пунктов

1. Макароны — из муки (пшеницы)
2. Рисовая каша — из риса
3. Попкорн — из кукурузы
4. Мёд — из нектара цветов (делают пчёлы)
5. Сыр — из молока
6. Яблочный сок — из яблок
7. Варенье — из ягод и сахара
8. Шоколад — из какао-бобов
9. Шерстяной свитер — из шерсти овцы
10. Хлопковая футболка — из хлопкового растения
11. Бумага — из деревьев
12. 🕯 Свеча — из воска
13. Омлет — из яиц
14. Йогурт — из молока
15. Печенье — из муки, масла и сахара
16. Деревянный стул — из дерева
17. Плюшевый мишка — из ткани и наполнителя
18. Мыло — из масел и жиров
19. Соль — из морской воды или из земли
20. Сливки — из молока

[Светлана Терлецкая]

Домашнее задание на 01.02:
1. Ломоносов Занятия 20 П, стр. 62-64
2. Там же Занятие 19 Б стр. 59-61

[Светлана Терлецкая]

Домашнее задание на 08.02:
1. Ломоносов Занятия 26 К, стр. 78-80 и Занятие 25 Г стр. 75-77
2. Придумать 5 слов, начинающихся на Г
3. Придумать 5 предложений, начинающихся с вопросительных слов на К и Г (кто? где? Когда? Кому? Какой? И тд.)

[MakarenkoN]

Домашнее задание на 08/02:

Учебник тема: 24,26 и 27
Прочитать два стихотворения (см.приложение)
Составить устный рассказ о будущей желанной профессии по примеру (см.приложение)