Группа 4б (Екатерина Думма), 2025-2026 учебный год

[Katya]

Данная тема предназначена для домашнего задания/учебного материала.

[Ekaterina]

Домашнее задание по русскому языку на 7 сентября.

Вчера на уроке мы с ребятами вспоминали буквы, с которых начинаются их имена, пели «лесенки» из гласных букв, читали слоги и начали знакомство с гласными и согласными.
Посмотрите с ребенком сказку - https://www.youtube.com/watch?v=2Brloy_vQPs&t=159s

1. Рабочая тетрадь. Урок 1. Гласные и согласные буквы.
Упр. 1 (стр. 2) — пропойте вместе «лесенку».
Упр. 4 (стр. 3) — прочитайте слоги. Напомните детям: гласные обозначаются красным, согласные — синим.
Выполните упр. 6 и 7 (стр. 4).
Прописи на стр. 5 - пишем букву О, обращая особое внимание на то, что начинать писать ее надо сверху, там, где красная точечка в образцах.

2. Букварь Н. Жуковой: стр. 4–13.

Важно! Что должно быть на уроке:
- рабочая тетрадь по русскому языку (дети получили на уроке)
- тетрадь в линейку формата А4 (тоже получили на уроке)
- ручки, карандаши, ножницы, клей-карандаш
- букварь Н. Жуковой.

До встречи в школе!

[Виктория Максимова]

Развитие речи. Домашнее задание на 7 сентября.
1. Повторить, какие бывают острова
2. Играть в игру «Третий лишний»: называть два однокоренных слова и одно слово другое. Например, дом, дым, дымоход или рыба, рыболов, рука.

[Виктория Максимова]

Домашнее задание на 21 сентября:

1. На уроке мы еще раз повторили лексику прошлого урока, написали слово «Остров», стараясь использовать изученные прописные буквы. Под словом нарисовали острова — с этого момента и до конца года каждый ребенок — Главный на своем острове.
2. После этого мы говорили о государственных символах страны: флаг, герб, гимн. Нарисуйте, пожалуйста, герб и флаг Острова. Запишите видео, что именно нарисовал ребенок и почему. Пришлите видео мне личным сообщением.
3. Записка от помощника. Выполните задание.

[Ekaterina]

Домашнее задание по русскому языку на 21 сентября.

На уроке мы с ребятами отгадывали буквы, повторяли понятия гласные/согласные звуки и буквы, пели гласные, писали прописную букву О, работали со звуковыми схемами, читали слоги (пока получается не у всех быстро) и знакомились с понятием слога (с помощью хлопков).

Посмотрите, послушайте и пропойте с ребенком песню - https://www.youtube.com/watch?v=TtME7Yu ... tME7Yu4WfI

1. Рабочая тетрадь. Урок 2. Гласные и согласные буквы. Слог.
Упр. 1 (стр. 6) — пропойте вместе «лесенку».
Упр. 4 (стр. 6) — прочитайте слова по слогам. Напомните детям, что гласные звуки обозначаются красным, согласные — синим, и проговорите еще раз, как можно определить, сколько в слове слогов: медленно произнести слово, растягивая гласные (буквы, которые можно петь голосом) и хлопая в ладоши или посчитать количество гласных букв в слове.
Прохлопайте по слогам слова: СТОЛ, СТУЛ, ПАРТА, КНИГА, КАРАНДАШ.
Выполните упр. 5, 6 и 7 (стр. 7-8). В упр. 6 просто пометьте количество слогов цифрой.
Прописи (стр. 5 и 9): пишем буквы С, Л, М, обращая внимание на красную точку (оттуда начинаем писать).

Повторение
Повторите с детьми буквы А, О, У, Ы, Э, М, С, Р, Х, Ш, К, Л.
В следующий раз будем вспоминать буквы Я, Ё, Ю, И, Е (можете напомнить их заранее).
Для тех, кто не посмотрел к прошлому уроку, сказка - https://www.youtube.com/watch?v=2Brloy_vQPs&t=159s

2. Букварь Н. Жуковой: стр. 14–21.

3. Обычная тетрадь: вклеено задание на букву С.

Важно! Что должно быть на уроке:
- рабочая тетрадь по русскому языку (дети получили на уроке)
- тетрадь А4 в линейку (получили на уроке)
- магнитная доска с маркером (получили на уроке)
- ручки/карандаши (красный и синий цвета обязательно), ножницы, клей-карандаш
- букварь Н. Жуковой.

До встречи в школе!

[Виктория Максимова]

Задание на 5 октября:
На уроке мы говорили о ландшафте Острова: горах, озерах, реках, холмах, долинах, равнинах и т.д. Обсуждали, что общего у озера и моря, чем различаются холм и гора. Составили словарик с изображениями.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: изображения с названиями дополнить определениями, оформить в виде открывающихся окошек: Название, изображение, а при открытии - определение.

[Ekaterina]

Домашнее задание по русскому языку на 5 октября.

На уроке мы с ребятами повторили признаки гласных и согласных, поиграли в слоги (с помощью хлопков и подсчета гласных в словах), познакомились с «сестричками» гласных А, О, У, Э, Ы и узнали, что они помогают превращать твёрдые согласные в мягкие, и что мягкие согласные обозначаются зелёным цветом.

Посмотрите с ребенком видео про твёрдые и мягкие согласные - https://www.youtube.com/watch?v=I1gPqPrL6WE&t=101s

1. Рабочая тетрадь. Урок 3. Парные гласные. Твёрдые и мягкие согласные.
Упр. 1 (стр. 11) — пропойте вместе «лесенку».
Упр. 4-5 (стр. 12). В упр. 5 запишите слова, найдите мягкие звуки, поставьте под ними зелёную точку.
Упр. 6-7 (стр. 14) и упр. 10 (стр. 16).

Прописи (стр. 13) - написать букву А, не писать Я. Обращаем внимание на красную точку (оттуда начинаем писать).

2. Букварь Н. Жуковой: стр. стр. 22-27, стр. 39-41 (9 страниц на 14 дней).


Важно! Все дети получили на уроке памятку с подписанными рисунками – список того, что необходимо собрать в школу. Повесьте этот список на видном месте в комнате ребенка – пусть он самостоятельно собирается в школу.


До встречи в школе!

[Виктория Максимова]

На уроке мы говорили о сторонах светах и компасе. На карте острова дорисовывали разные виды ландшафта, ориентируясь на описание их расположения. Вы можете поиграть с этой картой: возьмите какую-то игрушку и задавайте её положение: «две клетки от долины на юг» и т.д.
1. Он-она-оно (спасибо все тем, кто разрезал карточки и дает их с собой в школу, одному ребенку сделали на обратной стороне наклейки с именем, чтобы не потерялись – отличная идея, спасибо!). Если ребенок читает, пусть читает и предполагает, какое это слово и куда надо вклеить. Можно для начала просто разложить, пусть даже и ошибочно. Когда все карточки будут разложены, вместе обсудить, все ли правильно сделано.
2. Чтение и пересказ «Гора на рыночной площади».

3. Видеозадание: на выбор записать пересказ текста «Гора на рыночной площади» или рассказ ребенка, где находится его Остров (к северу от, к югу от …) и почему? Холодно, тепло и т.д. Можно показать на карте (см. вложение). Можно обсудить, есть ли в вашей родной стране острова и какие они.

[Ekaterina]

Домашнее задание по русскому языку на 26 октября.

На уроке мы с ребятами познакомились с буквой Й. Посмотрите с ребенком видео про букву Й –
- https://www.youtube.com/watch?v=cX24qc4LjBI
- https://www.youtube.com/shorts/c9WG8udR9VY
- https://www.youtube.com/shorts/dy0zAb0bRcM
- с 3:49 мин https://www.youtube.com/watch?v=UMaaTAYdlh8

1. Рабочая тетрадь. Урок 4. Буква Й.
Упр. 1 (стр. 17).
Упр. 2 (стр. 17) – прочитайте лесенку несколько раз, до тех пор пока не перестанете путать буквы. Некоторые дети еще сомневаются, что за буква перед ними.
Упр. 3 (стр. 18) - отрабатываем букву Й. Читаем, обращая на неё особое внимание.
Упр. 4 (стр. 18) – запишите количество слогов.
Упр. 5-7 (стр. 18-20).

Прописи (стр. 19-20) - написать буквы И, Й, Ш. Обращаем внимание на красную точку (оттуда начинаем писать).

2. Букварь Н. Жуковой: стр. 31-32, стр. 42-44, также читаем страницы предыдущих заданий.

Творческое задание -
Для повторения ГЛАСНЫХ букв, предложите ребенку придумать и сделать картинку, как в приложении Ж и Д. Прислать мне на телефон, можно не одну. Будем в классе рассматривать и повторять буквы.

Важно! Все дети получили на уроке памятку с подписанными рисунками – список того, что необходимо собрать в школу. Повесьте этот список на видном месте в комнате ребенка – пусть он самостоятельно собирается в школу.

Всем отличных каникул!
До встречи в школе!

[Ekaterina]

Домашнее задание по русскому языку на 2 ноября.

На уроке мы с ребятами знакомились с большими буквами.

1. Рабочая тетрадь. Урок 5. Большая буква в именах.
Упр. 3-4 (стр. 23).
Упр. 6-9 (стр. 25-26)

Прописи (стр. 24) - написать буквы Г и Р. Обращаем внимание на красную точку (оттуда начинаем писать).

2. Букварь Н. Жуковой: стр. 42-45, также читаем страницы предыдущих заданий.


Важно! Все дети получили на уроке памятку с подписанными рисунками – список того, что необходимо собрать в школу. Повесьте этот список на видном месте в комнате ребенка – пусть он самостоятельно собирается в школу.